INNOVACIÓN DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LA REDACCIÓN PERIODÍSTICA

La universidad del futuro requiere abordar el papel del aprendizaje en un nuevo contexto social. La sociedad del conocimiento, caracterizada por la incorporación de las tecnologías a la vida diaria, el acceso inmediato a la información y la existencia de patrones complejos y diversos, demanda metodologías activas que fomenten la motivación del alumnado. La presente obra plantea una serie de reflexiones y la puesta en práctica de actividades de apoyo a la docencia en el ámbito de la redacción periodística. El plan recogido tiene carácter innovador y utiliza entre otros, los recursos tecnológicos de la gamificación y la interactividad que proporcionan las redes sociales, como instrumentos de apoyo a la docencia. El proyecto ha contemplado el planteamiento de ejercicios prácticos desde múltiples perspectivas: la conexión de los contenidos teóricos con el ejercicio profesional y la realidad de los medios de comunicación;el diseño de actividades que conlleven la implicación del alumno en la búsqueda de ejemplos;el planteamiento de ejercicios de redacción con distintos niveles de complejidad;y la habilitación